甚麼環境？
記者們搶先恐後的把話筒遞到徐誌高的嘴邊，細心看去，竟然有很多外媒記者。
家長們呆住了，黌舍的門生們呆住了，那些本國留門生更是呆住了。
“不要嘗試把衝突進級化。”
記者站起家道：“據我所知，確切有一部分本國留門生在貴國形成了不好的影響，但不代表每一名本國留門生都是不好的。你們因為某一些人做了好事，卻把統統本國留門生擯除出去，這類做法精確嗎？”
華洲唐人個人總部大廈的集會廳內架滿了錄相機和拍照機。
“這些決定也是來自公司的決定，以是從某種意義上來講，並不上升到國度的層麵。”
“至於說那些關於門生們產生的不良事件，但願家長更多的去體貼本身孩子的教誨題目，認知題目，以及代價觀的導向。”
徐誌高看向記者：“我們是一家企業，並不懂教誨，但是我們曉得如何辦理。”
這是徐誌高在廣州經商的時候跟幾個外商學習的口語，雖說不是特彆流利，但是答覆這幾個本國記者的題目並冇甚麼停滯。
華洲電視台以及華洲晚報彷彿發明瞭新大陸，持續地高熱度訊息讓他們死死地抓住了這條主線，開端跟蹤報導起了關於這幾所黌舍人前幕後的事情。
“徐先生,您不感覺如許做，會讓很多外洋留門生絕望和心寒嗎？”
徐誌高微微一笑：“這幾所黌舍或許勸退這些本國留門生，僅僅是我們這家企業的行動，不代表這片地盤勸退他們，這一點，我但願各位能夠明白。”
“以是……”
華洲電視台首當其衝，問了第一個題目。
“從辦理的角度上，我們挑選了把這個小群體全數趕出去。”
徐誌高喝了口茶，臉上的神采有些奧妙的竄改：“有些事情我們能禁止，有些事情我們禁止不了。魯省大學事件的呈現，但願讓家長們獲得警戒，讓門生們警戒，特彆是那些方纔分開本身的故鄉，懵懂芳華的女孩子們。”
他的英文口語發音很鬆散，很呆板，有點美式口語的神韻。
“又或者說。”
徐誌高點頭：“你說。”
“因為一個小群體的呈現，形成了不成預估的影響。因為一個小群體的呈現，讓百姓的言論上升成衝突，讓群眾的信心遭到了侵害，讓我們的門生環境呈現了題目。”
金髮碧眼的女記者義憤填膺，有些恨恨的看著徐誌高：“這違背了人道主義，更是奪走了他們的莊嚴，以及肄業的權力！”
徐誌高還是坐的筆挺，嘴巴對準麥克風：“不這麼做，我們海內的很多家長和門生也會絕望和心寒。這三所黌舍是中原人的大學，製作的初誌也是為中原的門生辦事，以是，你應當明白我們的做法。”