此後對劉勇還老陪笑容，很有點奴顏婢膝的模樣。
這小子出乎統統人預感，成了班裡獨占創意的人。
彆的權力冇有，專有殯葬死者的權力。
因為他絕對設想不到。
把本身經驗了一個欺負弟弟的壞孩子，除暴安良的過程寫成了作文。
好嘛，這番臭拽，角度刁鑽啊。
而這小子的爹，又正幸虧“八寶山”乾火化工。
可他冥思苦想竟找不到辯駁的來由。
而這番話，假定要讓洪衍武聞聲，讓他曉得是由誰說出來的，恐怕還會生出更多吃驚。
而就她要持續點評的時候，事情恰好出了點波折。
立即讓戴紅紅撅著嘴巴啞口無言了。
最逗的是一小我竟然寫本身被錢包絆個跟頭。
這話給洪鈞逗得肚子都疼了，不能不再誇他幾句。
乃至於讓吳大可反倒成了班裡眾所周知的軟蛋，還被人起了個“冇事兒”的外號。
語文教員不懂跤術，以是並不曉得這些招式能把人活活摔死，她冇看出虛張陣容的弊端。
吳大可才終究得以跨過這一分的通途，幸運的進入到這塊大學苗子的培養田。
好傢夥。
冇想到吳大可嘿嘿一笑點頭，並不對勁這類打算。
那股子當真勁讓洪鈞很有些打動。
毫無疑問，洪鈞當然是曉得投桃報李的。
像撿錢包、做家務、幫媽媽洗洗涮涮、扶老奶奶或殘疾人過馬路，幾近是每次寫這個題材，都必然會產生的功德兒。
全來自於今後，這個名叫吳大可的插班生，主動對他坦白。
信賴統統的人恐怕都寫過如許的命題作文。
打吳大可來到這個班的第一天起，他就必須得每天麵對這小子了。
就比如說吧，班裡的體育科代表劉勇，就挺老早看出了吳大可好欺負。
悲乎？哀哉！
不過話說返來了，也恰是因為如許有了被動的打仗機遇。
以是他這窩囊勁兒，一開端讓洪鈞相稱惡感，看都懶得看他一眼。
吳大可立即衝動上了。
隻不過，因為這事兒實在是不但彩，一點都冇法端下檯麵。
洪衍武很快發明吳大可身上也有讓他喜好的處所了。
跟著壓著聲音，還舉例為證。
可恰好夏季伏天是“收人”的季候。
倒是以洪鈞的文筆活潑，題材新奇為由，給了較高評價。
文章裡他把本身的本領吹成了天下無敵手的大俠。