明天在空間靜態裡看到哥哥了一條說說，一段筆墨前麵有兩張圖片，圖片的配角是一隻杯子。杯子上刻著幾個金黃色的大字，詳細是哪幾個字我已經忘了，但大抵意義是**********贈給西藏自治區參會代表的一個記念品；但是我要報告的並不是這個記念品，哥哥之以是把這隻記念品拿出來曬，我想是哥哥感覺他能獲得那樣的一個杯子是一種名譽，或者是一種高傲吧！
中考成績一下來，我欣喜非常。我順利的考上了高中，而哥哥落榜了。哥哥的成績讓我大吃一驚，我想哥哥當時必然壓力很大，內心必然非常失落。那樣的成績與哥哥平時的儘力是成反比的，哥哥那段時候臨時消逝了，不曉得去了那裡。但是消逝倒是一個極其有詩意的體例，如果讓我挑選，我也會消逝。阿誰年紀我太不懂事，拿本身的一點小成績在姥爺姥姥麵前嘚瑟，那樣的行動實在對姥爺姥姥來講是一種沉重的打擊。但姥爺姥姥是高興的，傳聞我考上了高中以後。
不曉得經曆了多少個日出日落，我們都要畢業了。阿誰季候，我們彷彿都不太懂畢業就意味著要分離，還高興的跳著蹦子。
讓我最為記唸的日子就是那段和哥哥一起回家吃中午餐的光陰。哥哥當時候已經成熟的跟個大人一樣了，回到家後，哥哥和父親聊很多，也聊的來，我想插話都不曉得該如何插，因為我感受我的老練純粹冇法融入到父親與哥哥的談天話題裡。母親對哥哥非常好，偶然候我都有些爭風妒忌，想不通母親為甚麼要對哥哥那麼好。直到我們都長大後，哥哥對母親一樣是那麼好，我才明白了那種姑姑與侄子之間的感情；哥哥和我之間話題一向少，或許是春秋有些差異的原因，在我內心說真的當時候有些驚駭哥哥。以是我們哥倆的感情一向處於冷冰冰的狀況，我是很想與哥哥拉近豪情，與哥哥成為最好的朋友是我所但願的。但抱負與實際之間還是略微有些差異的，我們吃完午餐，如果冇有功課就一起看看電視，哥哥坐在地下的沙上，我坐在炕沿上，弟弟坐在椅子上。看到出色處，我們高興一笑，每次是哥哥先笑，我就跟著哥哥的笑聲再笑，以表示與哥哥有共同的笑點。但大多時候哥哥老是回黌舍很早，為了這件事父親還經驗過我，說我不向哥哥學習，老是把哥哥建立成我的表率，一度讓我感覺無地自容。
我和哥哥一起度過了花兒普通的春秋，模糊記得哥哥在操場上走來走去讀書的身影，他穿戴一身紅色的活動服，我從阿誰山頭走下來老遠一眼就認得出來。哥哥讀書是極其當真的，每天淩晨他都會在“老處所”背誦課文，時候一長，操場上哥哥用腳步走出了一條明晃晃的印子。他的勤奮我在內心由衷的佩服，每天他都要翻山越嶺兩個小時才氣到黌舍，而我隻需求非常鐘。我每次迎著太陽往黌舍走的時候，哥哥就已經在操場上讀書了。當時候我瞥見哥哥那麼當真，內心實在壓力很大，我信賴哥哥會有好的成績。