“另有一些偏僻的處所也不要亂跑，更彆詭計翻開某些被封閉的枯井。”
作為花旗國與霓虹國的國球，這項活動在葉介高中的受歡迎程度與社團範圍都位於前線，園地上不竭奔馳著的身影都是神馳著“甲子園”的追夢少年。
這裡的葉介應當說的是高橋葉介，也就是黌舍怪談的作者。以是說這裡就是校園不成思議事件的故事產生地嗎？想想也是，如果冇有校園暴力，又如何會產生那麼多不幸的故事呢？這類充滿著暴力的校園恐怕就是鬼故事最好的溫床，這也是蕭公舉說出最後那句冇頭冇腦話的啟事。
那麼為甚麼還要把黌舍放大到這類境地？如果僅僅是想要處理校園暴力為甚麼還要煞費苦心的供應如此多的地區供應玩家自在摸索？就像蕭公舉完成的第一條主線任務，固然運氣是非常首要的一個方麵，但是腳本的提示纔是蕭公舉如此篤定的首要啟事。如果僅僅是要處理校園暴力題目的話，為甚麼不把本身這幾小我丟在校長室，而是多此一舉的弄出一輛大巴車來？並且隻是把玩家放在了校門口並冇有直接開進黌舍？這就是首要的提示，申明遊戲中能夠觸發的劇情不但僅是在校內，黌舍的四周也有。
在如許一間充滿著校園暴力的黌舍再謹慎也不為過，誰曉得冒然推開大門以後內裡會鑽出甚麼樣的東西。如果內裡正在停止一場械鬥，恐怕一不謹慎目睹這類事情的蕭公舉就會被七八條彪形大漢拿著球棍捶到死為止，這就是所謂的開門殺了。
就在方纔蕭公舉才反應過來，這座名為葉介高中的處所濃濃的違和感從何而來。就是黌舍的名字，遵循霓虹的起名法則，大部分的高中都是把地名融入到校名當中，比方湘南、湘北如許的，當然也有HN附中這類與大學有著緊密聯絡的範例。但是葉介這個名字如何看都不像是如許的範例......然後蕭公舉就從人名的角度開端展開了回想，公然有所收成。
“就跟我想的一樣......”固然蕭公舉看上去一副鬼鬼祟祟的模樣在球場之上盤桓了一圈，那些社團活動的成員也僅僅是拿奇特的目光打量了他一番並冇有前來禁止的意義“如果說野球部能夠拿到的設備恐怕隻要球棒這類兵器，帽子這類防具另有投擲類的技術了吧。”隻是蕭公舉方纔在場邊打仗了很多根球棒獲得的提示都是【是否可帶出該腳本：否】，以是並不是說你能夠拿到的東西都能夠算成是你的嘉獎。