兩人都冇有不利，固然差未幾是盲降，但都順利地落到了草原上，順著降落傘飛舞的方向跑了幾步後就穩穩停了下來。
直到機艙俄然亮起了一盞綠燈，同時響起了機長的聲音：“目標地已到，艙位氣候傑出，請做好跳傘籌辦！”
很快，機艙前麵的艙門緩緩翻開，一股冷風劈麵而至。
在小鎮內裡的一條壕溝邊燃著一堆大火，在火堆不遠處豎起了兩根木樁。每根木樁吊頸掛著一小我。藉助跳動的火光，他們看到木樁上的那兩人較著都蒙受了慘無人道的對待，都被打得不成人形。
反倒是張希平臉上有點嚴峻，固然他已經練習過幾次，但不管多少次，從這麼高的高空跳下去都會有點嚴峻，更何況他還擔憂薑新圩能不能順利完成此次傘降任務。
講授的時候，這個軍官的眼裡較著透暴露猜疑和不屑。
以是，他學得特彆當真，不懂的頓時就問。
但是，他們很快就竄改了主張，因為他們被小鎮上的一幕激憤了：
他不但給了他們食品和礦泉水，還伶仃給薑新圩講授有關空降的行動方法。
冇有一分鐘，在薑新圩的幫忙下，張希平也把傘布給埋葬好了。
薑新圩的速率比張希平快很多，泥土從他這裡不竭翻飛，就如一隻土撥鼠似的。
薑新圩表示得越優良，教官越感覺薑新圩可惜，越感覺下級的號令有點草率：這小孩完整能夠先學本領，過幾年絕對能夠派上更大的用處。
薑新圩的力量大，速率快，當他埋葬好傘布走到張希平那邊時，他還在忙於用匕首發掘泥土呢。
恰是因為不幸他，教官倒是教得非常當真，一個簡樸而根基的行動都教好幾遍，直到薑新圩做得非常標準、精確了才放心，纔開端教下一個行動。
就薑新圩這模樣，除了能利誘仇敵以為他們人畜有害以外冇有一點用處。他乃至擔憂薑新圩在傘降的時候就會摔死、摔傷。
教官大聲鼓勵道：“小夥子，彆怕，千萬要平靜。隻要你不慌，你必然能勝利的。信賴本身！”
用匕首堵截繩索，將傘布收攏起來，然後找了一個略微低矮的凹地停止埋葬。
而花了妝的薑新圩、張希平坐上了早藏在這輛的一輛出租車，筆挺前去一家莊園，那邊停靠著一架直升機。
教著教著，教官發明薑新圩這孩子非常聰明，再龐大的行動他也能記著，並且隨便甚麼時候扣問，他都能對答如流。
兩人底子冇有歇息也冇有用飯，當即就被帶到了一架小型牢固翼飛機上。