畢竟孩子在中考複習過程中，在一次次的摹擬考中，成績都是很普通的，並且挑選題塗答題卡，冇有一次呈現不對誤，能夠說，在技術的手腕上來看，孩子美滿是冇有題目的，既然究竟上，挑選題呈現了相稱大的差彆，那隻能思疑兩個方麵，一是讀卡的機器，另一個，則是塗卡用筆了！
當然，這類筆的題目是必然存在的，幾近能夠必定，筆的鉛中，會有使其硬化的物質存在，在對比淺顯2B鉛筆的筆鉛與這類主動鉛後，在場中人都得出了這類結論，但這些隻是野生嘗試，憑眼睛，憑手感，憑實驗，卻冇有科學根據，冇有技術闡發，當不得證據。
因為，不管是去那裡借讀，那些名額，都是老百姓眼中的大官兒們纔有的啊！黌舍又算甚麼？還不是得聽官們的？而對於校長們而言，黌舍辦的好，不必然能升官，讓大官們歡暢，倒是必定能升官的啊！實在，校長，已然不能再算教誨人了，而是純純粹粹的官身，已然遠遠地離開了教誨，已然有許很多多的校長，冇有了教誨之心！
當看到中考成績的一刻，他就完整地傻眼了！乃至一個大男人，已是躲在冇人的屋子裡，泣不成聲！
是的，就是這一支鉛筆，他有著百分百的掌控，是筆，害了孩子的胡想！
被一其中年男人如此地看，瘦子本身都有點兒不適應了，在每人都找到了坐位坐下後，瘦子無法地看向那中年男人。
而此時的大多數高中，特彆是這小城小鎮的高中，除了縣級一中以外，另有次序井然的嗎？據傳，有很多考不上高中的孩子，都能通過乾係，去二中那種級彆的高中借讀，乃至更短長的，能夠去一中借讀，這類混亂，已然在悄無聲氣地打擊著各所黌舍，又令各所黌舍無可何如。
有了楚韓的摻雜，那位副所長已然是謹慎翼翼起來，叫人將那位中年男人帶入了文具店中，找了個事情職員歇息的鬥室間，並在楚韓看了一眼中年男人手腕兒上的手銬後，頓時識相地將那手銬打了開來。
“乾嗎如許看著我？”
“如何不是鉛筆？如何是主動筆？教員要求的嗎？現在塗卡都用這類筆了？”
中年男人的答覆非常乾脆，幾近是在楚韓話音剛落之時，便已雀雀欲試地答覆起來。
這一問，他這老婆又怎能接受得起如此大的打擊？特彆是，那筆是她帶著孩子買的，當時，她本來也是想買淺顯鉛筆，卻因那文具店中伴計激烈保舉，說是孩子們都用這筆，看起來這筆也是高大上，十八點五元一支呢，孩子測驗時絕對好用，還不消削，既然是為了孩子測驗，當然就用好的啊！以是她才挑選了這支主動鉛筆！誰想，成果會是如許？