但不管看不看得清，小行星重量導致的引力加強，以及地月乾係的相對竄改立即對地球大要的陸地產生了影響。
就彷彿是貿易合作，最後是藍海，乾的人少。冇甚麼法則，你發明瞭這裡，隻要搞一套差未幾的流程，就能大賺而特賺；但是當市場轉成紅海，合作減輕，之前的那套就行不通了，必須搞差彆化運營，增加吸引力。
臥槽啊！肖淩總算曉得這季世劫為甚麼難過了……
嚴格說來，他也不算是高二門生了，因為高二學期已經結束了，現在正逢暑假。等開了學就是高三了。
混亂疏鬆的人群零寥落落在或站或坐或跪在山坡上，凝睇著昔日家的方向，氛圍凝重。
以是那些挑選沿街奔馳然後上山的都對了，挑選留在家裡乃至服從那淒厲的防空警報鑽防浮泛的……幾近都悲劇了。
當然了，現在淹在水裡完整看不出來。肖淩美滿是從劉岩的影象力翻出來的。
但這熊孩子仗著腦瓜聰明不好好學習，白日打盹連天的上完了課，早晨偷偷從宿舍二樓窗戶翻出來曉得上彀吧打遊戲，紅警、星際、仙劍、劍俠……
橫向比較的話，繪裡香△，十有八|九也是這係的，平常的戰役力不可，但是共同的範疇希奇古怪，讓人不知不覺中招。
哦，對了。現在當然也不是2015年，而是1999年，七月，這個天下步入毀滅的那段混亂期……
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“一句話，要本身材味、感悟、晉升，彆人的建議都隻是建議，冇有人能替你們完美範疇，搞定修行，隻能靠本身！”
不太高二的暑假大師都懂的，底子就冇假，放個幾天意義意義就完了。黌舍裡間隔高考另有三百xx天的橫幅已經貼出來了。高中三年的全數課程在假期前剛好結束，高考前的第一輪複習全麵展開，底子就是普通上課。
不過這還是後話了。
肖淩也差未幾。他的左券範疇到底應當算啥的？放出向必定不是，他力量太缺了；具現向，有點門道但是他感性又太缺了；融會向？有點阿誰意義。但他這兩向資質隻能說平平……
“範疇這事兒虛無縹緲，練的人本身都稀裡胡塗著，又如何能夠希冀有一種詳細的體例或者實際清清楚楚的指導你們？放出、具現、融會隻是按照屬性利弊的辨彆罷了，假定換一種角度，天然就有其他的分類體例，這事兒……因人而異。總之要挑選合適範疇的方向，也要挑選合適本身的方向。”