宋維明聽到何慶餘的話後，開口說道：“既然我們都曉得六中和育才小學的師資裝備比較強，為甚麼不能搞個西席流動機製呢，讓優良的西席去其他黌舍支教，如此一來，家長們恐怕就不會對擇校另有如此之大的熱忱了。”
王德貴這番話乍一聽，很有事理，細一品，言之無物，他這是在一本端莊的說廢話。
“是的，書記！”何慶餘實事求是道，“育才小學和第六中學的師資裝備確切要強於其他黌舍，這是形立室長幫孩子擇校的底子啟事地點。”
略作停頓以後，宋維明接著說道：“這個支教絕對不是走過場，小學六年為一週期，中學三年一週期，一個週期下來，該西席才氣分開支教的黌舍，如此一來，我信賴必然會有結果的。”
“王局長說的冇錯，通過搖號來處理擇校題目確切是公允公道的一種表現，緊縮了報酬操縱的空間，不過我們有冇有想過更深層次的題目。”宋維明沉聲說道，“跟著教誨投入的加大，各所黌舍之間在硬體上差異日趨縮小，家長對於六中和育才小學趨之若鶩，歸根結底還是師資的題目，何局長，冇錯吧？”
何慶餘固然到這會為止，仍然冇看出宋維明的企圖地點，不過對於書記的這個觀點他是認同的。教誨歸根結底是人的題目，黌舍就算建的如皇宮普通，如果冇有好的師資裝備，家長們仍然不會挑選讓孩子疇昔就讀。
下午兩點。
“王局長，你的那稿紙上的內容就不要讀了，一會將其交給小淩，我回市委今後本身看。”宋維明沉聲說道，“我傳聞，前兩天育才小學一年級重生報名，有家長半夜便去列隊了，一向到第二天淩晨，你對這事如何看？”
自從肯定何慶餘不會調離教誨局以後，王德貴便不再覬覦局長的寶座了，他的心機便不放在事情上了。對於宋維明提出的這一題目，他從未考慮過，一下子摸不準書記的企圖地點，不敢隨便作答。
王德貴冇想到宋書記會突破沙鍋問到底，內心非常慌亂，額頭被騙即便排泄了精密的汗珠，悄悄抬眼看向局長何慶餘，但願他能脫手互助。
宋維明見此狀況後，眉頭當即緊蹙了起來，沉聲問道：“作為分擔根本教誨的副局長，我想曉得你想如那邊理這一題目。”
作為教誨局長，何慶餘並未完整猜透宋維明的企圖，在此環境下，他是毫不會幫其說話的。
淩誌遠重視到副局長王德貴的神采始終陰沉著，短短一頓飯，他便走出去接了三次電話，看上去非常繁忙。林誌遠見此狀況，猜到王局長有此表示十有八九和那油漆有乾係。