那些人彷彿也怕小穎兒哭鬨會引來人，以是並冇有敢太用力，小穎兒這會兒還是睡的苦澀。
這麼傻的題目讓班裡的小朋友們都笑了起來。
嘴上這麼說著，風小壞的內心也在闡發著環境。
擦去小穎兒臉上的最後一塊陳跡，風小壞昂首望向鬆教員笑道：“教員，下一節課我們上美術課吧！”
“哇！小壞要給我們當教員嗎？”
風小壞拍了鼓掌，全班再次溫馨下來，統統人的目光都落在他的身上，就聽他道：“大師都不要亂猜，我們現在有科學根據，測謊紙會奉告我們到底是誰乾的。”
一張張“奇異的測謊紙”被髮到了班裡每一個小朋友的手中，風小壞站在講台上，目光在班裡環顧了一圈，笑眯眯的說道：“剛纔有人在辦公室裡惡作劇，在我穎兒mm的臉上畫畫，我要你們答覆，是不是你們做的。”
“我不是要當教員，隻是要和大師分享一樣很奇異的東西！”風小壞說著拿出了一大遝的白紙出來。
風小壞突來的一聲把班裡的小朋友都嚇了一跳，他笑著眨了眨眼睛，語氣卻決計壓的很低，非常奧秘的說：“會炸掉的哦！”
“惡作劇甚麼的真是老練！好討厭！”
“如果不是你做的，你就在紙上寫‘不是我’三個字，‘不’是玄色，‘是’是黃色，‘我’是紅色。”
這麼老練的惡作劇是隻要老練園裡的小朋友們纔會玩的把戲。其他班的小朋友底子就不曉得小穎兒的身份，冇事理睬莫名其妙的欺負一個小嬰兒。那麼很較著，這是他班裡的同窗弄出來的。
老練園裡的課實在都很輕鬆，大多數的時候都是寓教於樂，讓孩子們在玩耍中學習知識，以是臨時調劑一節美術課是很簡樸的，對全部講授進度也不會有太大的影響。
風小壞拿起此中一張紙，揭示給班裡的同窗們看：“隨便問一個題目，在紙上寫上答案，每個字都要用分歧色彩的水彩筆來寫。如果寫的是真的，紙不會有竄改，但如果寫的是謊話，這張紙就會……‘嘭’！”
他說著，彆離用三種色彩的筆在紙上寫了三個大字：“我不是。”
“教員，這不是你的錯！”風小壞當真地說道，“那些人想要在小穎兒身上使壞，就必然會趁你你冇重視的時候鑽空子。”
目睹班裡幾個男生變了神采，風小壞內心已經有了底，臉上的笑意卻還是不減，“如果是你做的，就要在紙上寫‘是我’兩個字，色彩和上麵是一樣的。”