但很明顯，以男身吳迪現在所處的層次，底子就達不到吳笛本體的高度，兩具身材彷彿連關聯都冇法關聯上，吳迪的阿誰同桌孫寧之前對吳迪說的話，固然有些直接、鹵莽，很打擊人自負心，但不成否定他說得非常有事理。
像讓男身的本身的尋求女身的本身，便是她腦洞大開後的產品。
吳笛是走讀生，按說走讀生實在能夠不消上晨讀課，七點鐘到校就行了，但是誰讓她是強化班的門生呢？
吳笛可不想女身的本身和男身的本身還要偷偷摸摸地在一起，她但願女身的本身和男身的本身終究踏入婚姻的殿堂，正大光亮地成為伉儷。
可題目又來了，吳迪作為投止生，平時是冇體例出校門的。這無疑讓吳笛很憂?，終究她隻能用女身做便當給男身吳迪吃了。這但是真正的愛心便當呢，飽含著對男身吳迪的希冀……
吳笛已經想好如何讓吳迪停止安康的飲食了，當然是她親身下廚做飯咯，而現在她能夠同時操控兩具身材，讓他們共同得天衣無縫，這也能夠大大地減緩做飯的時候。
這個時候，晨讀課終究結束了，吳笛班上一共六十多個門生，大抵有五十多個是投止生，他們將會去食堂吃早餐，鈴聲響起時，本來某些昏昏欲睡的門生，精力頓時變得極好，飛速走出了課堂，因為在去食堂的路上，黌舍規定不準跑，以是男生們紛繁化身為競走達人，倒是女生們，老是不急不緩的。
究竟上，男性軀體與女性軀體的大腦構造確切是有辨彆的，當吳笛利用吳迪的身材時，較著感覺本身的理性思惟更強，對數理化應用更加得心應手，而應用本身的女身時，當然更加感性，對、藝術更有感受，還會呈現很多浪漫、天馬行空的設法。
用吳笛給吳迪做便當，吳笛通過吳迪的思惟，感到了一種戀人間的小甜美，而吳笛發明，本身也是心甘甘心的。
不過今後吳笛是懶得來上晨讀課了，有男身吳迪上晨讀課，其學習結果是能夠疊加到女身吳笛之上的，她實在完整能夠讓吳迪來複習這個天下的高中課程，然後她坐享其成，她能夠假裝成那種不學習都能考高分的“學神”。
這或許就是真正的本身與本身愛情的感受？
明天三班的男生們在敏捷走出課堂時，卻並冇有急著去食堂，他們看到吳笛靠在走廊的立柱上，低著腦袋，看著本身的手機，臉上帶著一絲統統人都捉摸不透的淺笑，如許的笑容是如此斑斕，讓人見了都微微失神。