吳笛向他規矩地笑了笑，讓李方園不由心中一跳，大蜜斯不愧是大蜜斯，當她展露笑容時，恍若一樹花開。
這類事情或許隻如果冇有當真背單詞的門生都會去做，這些門生比較喜好英語教員喊劣等生上去聽寫，如許他們抄了以後。就不必擔憂重默了。
“class_begin！”黃瑩麵無神采地說道。
可黃瑩也不知如何了，竟然臨時健忘了晨讀課那事，她點了“劉墨茹”“李方園”的名字，讓這兩人上來聽寫。
王綺的行動是典範的損人倒黴己，有些像小學時，放學了教員的功課還冇安插，然後正籌辦分開，大師都在竊喜，總有多事的人說――教員你功課還冇安插！
吳笛此時才記起黃瑩明天晨讀課攻訐她時，彷彿對她說――
當然。正因為呈現了這類環境，教員也有應對的體例，那就是收上去，換組修改，如許想改分數，那就比較難操縱了。
實在。如果臉皮厚一些的話，還能夠在聽寫時，偷看“不幸”被叫到黑板上去聽寫的同窗。
一段充滿了天朝風的英語上課開端時的對話過後，英語課終究正式開端了。
“good_morning。students。”