拉菲:“明天清理的座標是腐蝕品級六和腐蝕品級五的海疆?”

“就像教員講授生一樣,門生學會的知識都是本身的,以是不會消逝,不過,門生不必然能把教員教的知識全數學會,就算學會了,對這些知識的瞭解也不必然和教員一樣。”

拉菲:“兩天今後,大型作戰海疆就會重置,那邊的港區現在冇法再防備一次打擊,以是劍破隻能多辛苦一下了。”

拉菲:“遵循劍破明天的速率,明天應當完成了,是被擔擱了?”

“精力力的規複速率跟不上耗損速率,以是我每清理一個座標,就得歇息一下。”

拉菲:“如果有人利用過這些知識,並且記著了這些知識,這個時候,上傳知識到從實際天下消逝,被記著的這些知識也會跟著消逝嗎?”

拉菲:“好吧,那明天就到這裡吧,現在23點49分,拉菲的精力力已經充滿劍破的房間裡,好好歇息吧,晚安,劍破。”

拉菲:“因為在測驗的時候,利用個人認識收集合的知識,以是把本身學會的知識覆蓋了?”

“是的。”

“個人認識收集合的知識有一些是很傷害的,為了製止被用來做好事,以是存在某種限定,這些限定因為知識的分歧,限定也分歧,並且另有人在庇護這些個人認識收集,如果想要利用,需求先通過這些人的考覈。”

“恰是因為儲存在實際天下的知識冇有多少人能學會,纔將這些知識上傳到個人認識收集。”

“當然有,比如說,有些人在做數學測驗的時候,會利用個人認識收集合的知識,等交卷今後,便曉得本身某道題做錯了。”

拉菲:“隻要被人保舉,才氣通過考覈?”

“因為這些知識很首要。”

拉菲:“劍破需求更多的精力力來調劑,才氣達到劍破的需求的程度?”

“這些座標的位置在埋冇海疆,以是會有聲援。”

拉菲:“那這些人真的能行嗎?”

拉菲:“就像劍破明天聽的那些翻唱歌曲一樣?”

“隻要不在實際天下,上傳到個人認識收集的知識就會消逝。”

“晚安,拉菲。”

“現在的調劑程度不到1%,以是很差。”

“拉菲,我過來了。”

拉菲:“拉菲有些事想問劍破,這件事和個人認識收集有關。”

“甚麼事?”

拉菲:“就像從圖書館借書一樣,需求出示證明?”

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