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拉菲：“和劍破竄改氣候的體例一樣？”
拉菲：“冇體例做到影響？”
“拉菲，我過來了。”
“遭到分歧程度的影響，總之我現在冇體例接受，或者說，需求更強的醫治體例。”
拉菲：“如果真的和野生降雨的環境差未幾，那應當能學會纔對。”
拉菲：“難怪劍破會說共同很差。”
“如果竄改氣候卻形成更嚴峻的影響，那就冇有竄改氣候的需求。”
“開端醫治吧。”
拉菲：“？”
拉菲：“劍破以為拉菲的樹模行不通？”
拉菲：“劍破，方纔是如何回事？這類影響程度，看來不能停止醫治了。”
拉菲：“不竄改氣候的環境下，很強？比劍破還要強？”
拉菲：“劍破曉得是誰嗎？”
拉菲：“好，如果呈現非常環境就說。”
拉菲：“差異應當冇這麼大吧？”
拉菲：“既然疇昔了那拉菲就不管了。”
拉菲：“呈現火屬性精力力？”
“我不曉得，但應當會有。”
“乃至另有水屬性精力力。”
拉菲：“劍破感覺學不會？”
“現在呈現另一個題目，左手遭到醫治今後，呈現了這類題目。”
“明天的題目實在很嚴峻，風持續了好久，含有沙塵，冰屬性精力力，寒氣，以及被冰屬性精力力壓抑的火屬性精力力。”
拉菲：“拉菲想做個樹模，以是將劍破地點生態環境中的氣候竄改了。”
拉菲：“辨彆很大？”
拉菲：“劍破的左手現在如何樣了？感受有好一下嗎？”
拉菲：“能竄改氣候，應當不至於如許吧？”
“和野生降雨的環境差未幾。”
“拉菲的行動就像嘗試教幼兒園的門生二元一次方程一樣。”
“拉菲明天又行動了？”
“不是學不會，而是作為需求共同才氣竄改氣候的環境，和伶仃就能竄改氣候的環境不一樣。”
拉菲：“拉菲曉得。”
“因為很弱，以是做不到，隻是竄改氣候這一項的對比。”
“是的。”
拉菲：“00點21分，劍破明天過來的時候比明天晚一些。”
“屬於對生態環境影響很小的體例。”
拉菲：“拉菲曉得了，現在給劍破醫治會導致劍破的題目更嚴峻，以是再等一段時候？”
“和這個環境差未幾。”
拉菲：“特彆環境？”
“讓我說實在我也說不明白。”