你說朝廷開科，弄的好大陣容，落到實處的時候卻如此拉胯，任誰不得心塞？
李破看了一眼杜淹，笑道：“既無貳言，那就如許吧，宣孫伏伽到偏殿等待，狀元之才......朕要誇獎他些甚麼呢？”
還是說想做那種非所言勿言，以避其患，非所為勿為，以避其危的謹慎之臣？”
當時他們一個個群情激昂的彷彿赴死之士，可真到了殿前問策，進士們的知識儲備也就閃現出了不敷之處。
他要和禮部的官員當廷閱卷，然後還要找出幾篇出色些的文章出來，和進士們做一下交換和互動，這纔是真正的廷對。
朝廷也預感到了這類環境，以是題目早已明示於世人，給了他們比較充沛籌辦的時候，可即便如此，大部分進士還是朝著現在科舉的弊端用力，停止了一場找茬遊戲。
忍所私而行大義，可為公獎。智而用私，不若愚而用公。諸事為公，不結私義者，可為廉潔之臣。
朕許汝等十年，若還銳氣不失，可再來殿前一見，朕想當時言語之間，應當能有所見地。”
遵循前隋時的法則，當選的人也冇甚麼好歡暢的，賞官都不儘人意，像是孫伏伽當年就去做了縣中參軍，九品以外，比吏員稍高，可謂是***極差。
而孫伏伽並不以為科舉軌製能夠完整代替發覺軌製，他建議朝廷雙製並舉，和緩貴族和庶族的衝突，而非倔強的依托威權幫忙一方打倒彆的一方。
扶植性的定見寥寥無幾。