對於許很多多的大唐百姓來講，天下太大，而他們餬口的圈子又太小。即便很多唐人在報紙上播送裡能夠得知大唐彷彿又打了甚麼仗，或者又在那裡獲得了一個外洋領，但是除非本身有家人在軍隊從戎，這些動靜的代價彷彿比不上諸如小我所得稅鼎新或者週末聯華超市搞特價之類的東西。
不得不提的是，家庭前提極好的門生，標準線是家庭年支出在20000唐元以上，不得申請任何情勢的獎學金助學金。家庭前提相對好的門生，家庭年支出在20000唐元以下，10000唐元以上的，可申請半獎不成申請全獎。
大唐的任務學製是小學六年，初中二年和高中二年，之以是比另一名麵的學製更短，一方麵是因為期間啟事，知識的佈局不成能過分龐大，二是在內容和知識上也確切有所緊縮。大多數的學子根基在中學畢業以後就走入社會，停止事情了。因為在這個階段，大唐的高中程度對於全天下遍及範圍來講，就已經是了不起的人才了。大唐的大學教誨也是真正的精英教誨。不管是從哪一所大唐高檔院校出來的，根基上都能夠包管將來的一個誇姣出息了。
很多移民在遷入北美本土以後，很快就發明這個新故裡特彆的熱烈，再以後就發明這個處所又格外的安逸無聊。統統人每天過得都是波瀾不驚的日子，定時按點地上班上學，早晨在家看看電視聽聽播送，跟同事朋友三五成群的打牌或者喝酒。雖說有人在的處所就有江湖，凡是華人存在的處所，人際圈的彎彎繞也偏向性變多，但冇有三不五時地催征，冇有村裡地主惡霸的剝削，冇有官府能人的淩辱，大師的餬口就是一向這麼平平。
大唐人理科學的生長，也使得非常多歐洲人慕名前來學習和會商，此中就包含聞名的哲學家康德和此時還是年青人的黑格爾。或許大唐的學者們在才調上比不得一些天賦大師，但是他們畢竟站在更高的山嶽上，以是仍舊讓人感覺高山仰止。
相對於完整免費乃至另有補助的任務教誨，大唐高檔教誨的用度相對來講還是有些貴的。對於淺顯家庭來講雖不至於付出不起，但也根基上是一筆嚴峻開支了。以是，在大唐高中裡教員們會如許跟門生們說，如果你的成績充足優良，那麼就去考大學，申請到獎學金就能夠高枕無憂了。但如果隻是普通門生，即便能夠通太高考，那也要考量一下是否去大學，因為高中畢業直接事情也有著很多的機遇。此時的大唐是一個高速生長的社會，勝利者的典範不竭地鼓勵著人們，以是統統人都曉得高檔教誨不必然即是更好的將來這個迷思。