科歐摸了摸本身的禿頂道：“進礦山的第一天，爸爸也剪了。”
“小朋友，你叫甚麼名字？”
戰役不容情麵，憐憫仇敵是對本身的殘暴。
白南蹲下來，拉起阿誰有些惶恐的印第安小孩，問道：“你能聽懂叔叔說話嗎？”
答應馨蹲下來，抓著小科歐的手臂，問道：“科歐，你奉告姐姐，如果讓你選，你想回到部落裡餬口嗎？”
“叔叔，感謝你，我今後賺到錢，會還給你的。”
年幼的印第安小孩想了半天，然後搖點頭：“不想。”
科歐的短頭髮就像淺顯的華人小孩，要不是他的膚色偏暗，跟華人小孩也看不出彆離，科歐對爸爸道：“是教員給我剪的，大師都剪了。”
回到本身的宿舍，白南找出了一張稿紙，提筆在上麵寫了一個題目：《關於答應原住民家庭探視勞改戰俘的幾點建議》。
持續毀滅了通瓦人和約庫茲人以後，洛杉磯將多量的戰役災黎設置在了牢固的《□，地區中，除了大部分男性戰俘被送往礦山等地停止重體力勞動，大部分印第安婦女停止灑掃、編織等女工事情，而印第安小孩則被同一安排進入小學，開端學習漢語、漢字。保持一群原始人小孩的講堂規律當然很困難，不過教員們也是八仙過海各顯神通，漸漸地這些孩子也風俗了這類不消乾甚麼，留在黌舍學習東西，同時還不消捱餓的日子。
科歐顛末端一番掙紮，彷彿感遭到白南身上的氣場像是本身的教員，扯謊會被他一眼看破，因而他用本身不如何豐富漢語表達道：“爸爸在榿木嶺的礦場，很辛苦，我和媽媽很心疼他，我去偷偷看過爸爸一次，爸爸吃不飽，我想省下本身的吃的給他，但是我太貪吃，老是留不住，隻能出來找吃的給他……”
夜色深沉，科歐爸爸看不清科歐身上剛被打的淤青，科歐也底子冇有提這事兒，他道：“冇有，班裡多數是約庫茲的孩子，大師一起玩，比在部落裡好玩，我學會了踢足球，踢得很棒，大師都很喜好我。教員們，對我們也不差，就是背不過字的時候，會罵我們。”
約庫茲大部分男性都參與了約庫茲戰役，以是他們幾近都是戰俘戰犯，遵循內閣的措置，他們都被分派到了一些伕役性子的事情上，比較凸起的就是幾處已經開辟的礦場。如許一來，很多約庫茲家庭固然人丁冇有少，但是卻被報酬地分離了，丈夫見不到老婆，孩子見不到父親。