來了！
小安德烈那裡是這類套路的敵手？
“哦……這個好辦……”
“54、55、56、57、58、59、60……”
“現在，就差籌辦溪水了……”說著，小安德烈走近講壇，和吳淩晨一起，將放在上方的水壇搬了下來。
……等等細節，這些機構還指出，小安德烈抱著水壇從溪邊返回教堂，顛末此處的時候，曾經顛仆，並摔碎了水壇的能夠性超越80%。
說著，小安德烈不美意義地笑笑，抓住水壇的雙臂又加了幾分力量：“……還把教員的水壇給摔碎了。”
0001年02月12日，淩晨。
“56……”等候了約莫十幾秒，小安德烈還是冇能“5”出成果，吳淩晨悄悄地提示了一下。
將教堂的石板全數打掃了一輪的時候，牧師半個月前“才方纔”教誨的“50-100”的課程，又完成了一輪複習。
“好……”
中古天下，艾克麗村落，教堂。
聽到門口的動靜，少年緊皺的眉頭刹時伸展，發自內心的高興一下子湧上了臉龐，緩慢地轉過身，少年的聲音充滿了擺脫之情：“日安，洛斯！你終究來啦！”
“52，53，54……55……54……55……55……55……”
“哦……也冇甚麼啦……就算剛到艾克麗的時候，在這裡不謹慎摔過一次……”
兩人合力將水壇搬出教堂，在門口的石階處，將前一天的“剩水”倒進野草地，然後順著一條斜斜向下的小徑，走到了溪邊。
這倒是個簡樸的體例，就連小安德烈也能想到。
而如許的記音體例，和如許的組合體例，在其他方麵獲得便當的同時，順手就將很大部分的弊端栽到了“數學”頭上。
這些弊端，就小安德烈目前能感遭到的部分，就是數字的數值越大，念出這個數字，發音的長度就會越長，影象的難度就會越高，背誦的感受就會越痛苦。
接下來，吳淩晨也取過一塊破布，開端幫小安德烈擦抹桌椅，趁便開端幫小安德烈複習另一門“聖言”的課程。
教堂左邊，一名少年正一邊抓著破布，擦抹桌椅，一邊愁眉苦臉地唸唸有詞。
采取最高精度的拍照機，最高精度的行動捕獲儀，以及其他一樣最高精度的相乾儀器，地球團隊，能夠切確計算出天空巨幕呈現的每一根草的直徑，每一片木屑的體積，每一小我的神采、心跳、呼吸頻次……以及它們所代表的心機狀況。