“教員……呃……”
從普拉亞口中，小安德烈已經學到了絕大部分粗陋總結出來的蜜蜂實際。
蕎麥更加結籽的結果呈現後，全部艾克麗村落，從管事到莊頭，從自在民到農奴，對蜂窩的印象，一下子都由“費事”、“會咬人”、“隻屬於老爺的甘旨甜食”，變成了“讓麥籽變得更多”、“讓肚子能夠吃飽”、“大師都在想體例弄到手的好東西”。
是以，很輕易瞭解的：
實際上，就算冇有這條告急宣佈的法律，出於對食品的極大尊敬，對糧食減產的極大神馳，現在的艾克麗村落，也不成能有村民會用心去傷害這些最敬愛的小傢夥們。
普拉亞牧師咳個不斷。
這個時候，普拉亞和安德烈已經將近走到牛倌幫工和農奴們忙活的位置。
以及，倒扣木桶的用處。
“這個笨伯！不曉得也不會問！如何能本身決定呢？如何能不先問問您呢？笨伯！這個笨伯！”
蜜蜂能飛多遠？
蜜蜂能飛多快？
特彆是，當這個新奇的事物，能夠和活生生的，龐大的好處聯絡在一起的時候，獵奇的程度，無疑會放得更大。
主宰啊！
“技術人那邊如何辦？春季運送恩稅的時候，洛斯他敢本身走到最前麵當眼睛嗎？”
“必然要讓洛斯曉得……”
這些題目，有些是純粹的獵奇，有些是想更大程度地擴大好處，當然，此中最首要的目標，還是製止對蜜蜂形成傷害。
前陣子夏役的時候，普拉亞牧師也相稱繁忙，絕大多數時候都在公地裡，冇有深度參與吳淩晨深切叢林，挪動蜂窩的過程。不過，就算如此，監督教會耕具發放，監督村落農奴乾活，以及公地中來回巡查稍事歇息的時候，普拉亞牧師挑選的地點，常常都是間隔蜂窩比較近的位置。
塔爾瑪執事的函件，洛斯胡亂承諾蜂窩……
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蜜蜂怕甚麼？
砍掉樹木，清理灌木，彌補空地的意義。
監督教會耕具發放，監督村落農奴乾活，領主公地中來回巡查時，小安德烈根基都站在普拉亞的身邊；鑽叢林，登山崖，涉溪流的時候，小安德烈也根基都跟在普拉亞的身邊。
想到剛纔給本身培訓“主持教堂學――民氣科――巧分蜂窩課”時，普拉亞牧師臉上掩不住的得意，以及口氣中藏不住的矜持，從這個角度，安德烈大拍馬屁：“都不消花多久時候，隻要聽到您剛纔教我該如何給村民們分蜂窩的體例，洛斯哥哥天然就應當曉得，他如許隨隨便便，隨口就把村莊裡的蜂窩交給剛纔那群劣等人，除了聽到幾句不能填肚子的好話，另有甚麼用？”