“等我的空間挪動、空間刃上去了。”莫淙爍如是表示。
莫淙爍的空間係走偏單技術線路，不過不完整，從他覺醒的那一刻起，他貪婪的弊端就改不掉了，百分百符合愛人的呈現更是放縱了他的貪婪。因為分歧係資質實在不同不小以及愛好的側重而導致的技術品級差彆逐步拉大，這已經讓他比較心疼，在看著本是弱係的空間係晉升不測順利的環境下，希冀他成心識地捨棄大多數而專攻一項，這實在是很對不起他的貪婪本能。
幸虧他貪婪歸貪婪，卻並不暴躁，從不鄙吝破鈔時候精力在根本上，一遍一各處練習入門技能，隻要有空就去旁聽各學院一年級的課程，固然偶然候一邊玩網遊一邊聽課，或者在藥劑課上練習符文功課――仗著有伴生空間，甚麼都隨身帶，想起一茬就立即付諸行動――但不管如何，首要內容他都是聽出來了的。
統統事情中隻要修補空間陣對低年級門生來講有難度，並且能夠專業不對口。低年級的邪術師們能夠還冇開端邪術陣的學習，不過他們能自行修補當然很好，但不能也冇乾係，他們隻要能判定需不需求修補就行――這隻要求有空間係的感知力，然後對比著常見毛病手冊停止排查――判定需求修補了就上報，以後自有高年級或者教員來接辦。
沈灼捨不得打擊愛人，以是他表示沉默。
真正的鼓勵來自校方，跟著校間交換的鄰近，為了安排外校團隊，臨時宿舍該籌辦了。這個比較簡樸，畢竟均勻每十年就要停止一次，根基修建都是有的，隻是非交換期間不往裡充能，其空間擴大天然就冇有了。需求用時除了啟動空間擴大邪術陣外，還需求職員幫助，包含啟動的事情，另有查抄空間擴大到不到位，內裡的物品擺放是否有混亂，空間陣是否有破壞，有冇有那裡需求調劑修補。
以是莫淙爍重點晉升伴生空間，然後順帶晉升一樣是空間儲物、空間擴大的空間物品製作――這順帶還修了鍊金術――因為常常利用空間傳送陣，感覺本身是以與實際應用很切近，再加上為了快速潔淨地掏魔核，以是還揣摩了空間瞬移；心念著本身主修係水係進犯力偏弱，火係進度不妙，精力係連修煉體例都還在不竭摸索，因而為了進犯又存眷了空間切割、空間刃……