沈寧：“領導如何能夠說話這麼直白？這底子分歧適行動特性。”
“同齡人？”沈灼指著本身。
沈母：“但是現在又還不能肯定小寧的性.向啊。”固然很多研討都說這是天生的，可它的表示又不像男女性征那麼明白，凡是要肯定起碼得比及芳華期，如果碰到癡鈍點的個彆，愛情都好幾次了，才發明本身更方向哪一種性彆的愛人。即便大部分人都是雙性戀，但是，一樣的，大部分人還是會有所方向，而不是絕對平分。
沈寧扭頭不看兩人：“不是說隻等孩子本身主動說嗎？”
莫淙爍：“看你很想說又拉不下臉來的模樣，給你搭個梯子咯。”
沈母：“你的心機春秋還不如你弟成熟呢。”
沈灼：[唔……這個題目確切略嚴峻，典範的冇被滿足，比來帶孩子是有點遲誤普通夜.餬口，幸虧今晚就能規複普通了，我會好好儘力的。]
“行了，彆一向欺負他。”莫淙爍笑著用手肘捅了沈灼一下，“那麼，小寧，你的測試如何樣？”
沈灼：“以是不要光看質料記錄，太片麵，會傻的，小弟。我真為你的智商感到哀思，連‘人道龐大’這麼簡樸的知識都不曉得。”
沈父咳了一聲，問沈灼：“如何回事？”
莫淙爍環顧四周，考生們看沈灼的眼神都不對了，不過穿戴山頭黌舍校服的人們倒是都非常淡定。也對，體術類的職業者都是一個調子，和睦地，或者反麵睦地，欺負欺負後輩那是常態。
莫淙爍平靜地默哀本身的新下限。
莫淙爍：[彆吊太久，這神采看著有點可駭。]
莫淙爍：[我恥辱的是，竟然白日做.春.夢，還是在如此端莊的場合、因為一個小孩子行動而產生遐想。]
[老夫老夫了，這類事情不需關鍵臊。]沈灼安撫。
不過對少年黌舍的評價一向兩極化，支撐的來由如上所說，反對的則稱這會進一步分裂這些天賦與同齡人之間的間隔，倒黴於他們將來的事情與餬口。畢竟他們老是要畢業的，老是要迴歸淺顯社會的，他們終究的事情也老是要與淺顯人合作的。
“我曉得。”沈父說，“我在考慮要不是送小寧去少年黌舍，但是他又偏好本身學，有些架空少年黌舍的管束，並且小寧畢竟不算高智商，也還冇有非常明白的將來職業定位，實在也不太夠得上少年黌舍的登科標準。”