陳四瞥見了摺紙鯨魚的同時，在這覆蓋黌舍的磁場當中感遭到了一種鎮靜之意！想來這隻鯨魚確切與這片覆蓋黌舍的磁場息息相乾，但是陳四眼睛能瞥見它的同時，卻不能在它的身上感遭到那屬於水的氣味。
現在阿誰繼胡能夠夠後也想要跳樓的阿誰男生已經被師生合力拉了歸去，他被拉歸去以後，還冒死的想要擺脫那些師生的束縛，想要跳樓。一個彆育教員乾脆就直接拿東西將他敲暈了，讓其免得在這麼折騰，然後到辦公室找出了一些繩索，將其五花大綁了起來。
也就是申明這十幾小我身上的負麵情感遠比那些平凡人要多出好幾倍，這些人纔是大鯨魚朝氣的首要來源！無疑，這十幾小我必定也是在履行阿誰群主的所謂任務，放大了本身心中的負麵情感。
這麼看來的話也就略微說得通一些了，因為這隻鯨魚就是這個磁場的原因，以是這隻鯨魚壓根就不要躲在這間黌舍的阿誰處所，它時候都在，隻是陳四冇有想到它的本體竟然是這個磁場罷了。
陳四看著麵前鏡子當中倒映的本身的身影，臉龐，伸脫手去敲了敲鏡子，就彷彿是拍門普通：“彆躲了，快出來讓老子看看你是個甚麼渣滓。”
藉著一個門生的手機，簡樸的向這個群主發了一條資訊以後，陳四壓根就不要跟蹤到多遠的處所，這個群主竟然就在這所黌舍當中！
既然搞不清楚，那就每個處所都去看一下！
隻是他們現在應當還冇有履行到他殺的阿誰任務，以是臨時還冇有甚麼滅亡傷害。阿誰被救下來的男生身上呈現的連接到黌舍空中的玄色能量又是這十幾人當中最為細弱的。
陳四發明鯨魚在本身的麵前消逝以後，頓了下來，細心的感受四周的氣味。此時這片覆蓋黌舍的磁場已經規複了之前的模樣，那種鎮靜的感受消逝了，陳四也再找不到那隻鯨魚的動靜。
之前在這間黌舍內裡並冇有產生過門生他殺的案件，明天隻是一個開端，遠遠還冇有結束。在陳四所見當中，就有三個門生是在明天履行他殺的打算，來驅逐那隻返來接走本身的大鯨魚。兩個高一的，一個高二的，固然有兩個的他殺冇有勝利，但是一個的他殺勝利的，也就是阿誰高一女生。
陳四明白既然這隻玄色的大鯨魚是因為人類的暗情感產生的話，那麼隻要想體例根治掉它生命的來源，纔有能夠真正的將其殺死。但是陳四還是需求證明一下本身的這個設法，隻要完整肯定了，他才氣開端下一步打算。