“兒臣拜見父皇。”對於李世民的呈現李治並冇有不測，不過，現在他還是個少年心性，自從跟李世民吵過一架後，他已經認定了李世民在政治上的弊端，現在還冇有要諒解他的意義，以是冷冰冰的道。
學子們對新奇科技的狂熱程度已經到了一種冇法按捺的境地，不得不說，大唐論搶風頭的程度，除了古月刀文，就冇有第二個了，當然，像陽林如許很少呈現在校園裡的奧秘人物，在他們心目中也是神一樣的存在，當古月刀文和陽林的身影呈現在操場中心的臨時講台的時候，當即引來了數千學子山呼海嘯般的掌聲，古月刀文籌辦充分，連音箱設備的用上了，而讓陽林更加不測的是，李世民竟然也帶著幾名寺人，隱在門生人群當中。
“呐呐呐，三國期間的諸葛孔明，就是因為發明瞭熱氛圍會上升這個道理，而發明瞭孔明燈，現在，我們一樣的操縱這個道理，就能製造出一個可令人飛上天空的飛船，大師應當曉得，氛圍是存在重量的，熱氛圍比冷氛圍輕，就像曬乾的木頭會漂泊在水麵上一樣，以是，它也能帶著必然重量的物體漂泊在空中，最典範的例子就是我們大唐的天神號了，那是我門徒天授駙馬顛末緊密的計算，製造出來的一艘載重可達千石以上的龐大飛船，信賴你們也都見地了，這就是我們搞懂了氛圍成分帶給我們的好處，明天的第一課就到此結束，同窗們下課以後要當真體味，服膺氛圍的元素列表。”
“兒臣已經是初二年級門生，古月傳授講的是月朔年級課程，父皇以為我有需求聽麼？來這裡，兒臣隻是想看一下古月傳授的熱氣球嘗試罷了。”李治仍然是一副半死不活的模樣，講台上，古月刀文講的唾沫橫飛，彷彿不關他事一樣。
終究，李世民找不到甚麼話題跟李治聊下去了，講台上，古月刀文的課程也到了嘗試部分的**階段，一個早就被縫製好了的龐大氣囊被教工們抬上了講台，在氣囊上麵，有一個燃燒著的火盆，火盆再往下，一個米許長寬的竹製籃筐裡，一隻被綁著四腳的山羊正在竹籃裡咩咩的叫喊，跟著火盆燃燒的時候越久，氣囊中儲存的熱氣越多，開端變的鼓漲起來，不一會，鼓漲的氣囊開端升空，裝著山羊的籮筐也被氣囊吊了起來。