她唇角不由揚起笑容，不曉得她現在是否能算作是跟副主席有一樣誌向的人了呢？
……
可到了這個期間以後，越是體味這段汗青，她就更加現白了，有些事並非是他不想做。而是黨和當局並非他小我的一言堂，大眾們也都各有各的觀點和觀點。
“曉得啊。”
黌舍裡的教員對她都很不錯，每回在路上碰到了，都會主動跟她打號召。一來二去，大師乾係就已經很熟了。
辦公樓是一棟三層樓修建。想到黎副部身份不普通，她直接就往三樓而去。
不但她得不利，黎副部也是會遭無妄之災。
可黎副部必然會晤她的。光是在韻古齋中，她發起用潛移默化的體例，讓門生們認識到教員是值得尊敬的人，他問她名字，她又冇留，就已經足以讓他對她留下好印象了。
簡悅懿寫給《群眾日報》的那封署名信上，曾提到過77級重生和工農兵學員之間那不成調和的衝突的。以是他纔會問起這個題目。
能有甚麼大用處？抱著這個疑問的鬆鼠君，第二天就獲得了答案――簡悅懿用土布包好了這塊龜甲, 第二天帶著它和她的聯名信，去了教誨局。
“那也很傷害呐！你覺得山體滑坡就隻會產生在暴雨時節？”
“要不是您以教誨部的名義下了檔案，要求構造門生每日學習時勢政治，並給每所高校配發旁觀《訊息聯播》的吵嘴電視機，那西席職位也不會這麼快獲得進步。他們職位高了，表情好了，講起課來特彆用心。我們這些當門生的，能學到的知識也更多了！並且再也不消擔憂講堂上，有門生敢打斷教員講課了！”
她指著上麵的古筆墨：“您看這是甚麼？”
回想起來，那位黎副部的年事就跟這位教員傅差未幾，不曉得他記性還成不……
“您看完就曉得了。這封信，是清大77級重生寫給副主席的聯名信。”
“很多事都是環環相扣的，一環做好了，其他相乾聯的環節也必定會很快竄改的。您可不是做了複興國度的事了嗎？”
“上回就已經處理了西席職位的題目，現在又對準了立法題目了。”他指了指她，“我看喲，你指不定今後還會折騰彆的事！”
看到這一幕的門生們都轟動了！
簡悅懿從速把話題又拉返來：“好好，我明白了，下回我必然不去那麼傷害的處所了。黎副部，您能看得出來，這是甚麼期間的甲骨文嗎？”
究竟上，她現在已經是個小富婆了，完整不在乎這點錢。