雅各布叔叔說：“那些書，你一天能夠讀一本；但是這本書，偶然候幾天也讀不了一頁呢。”
愛因斯坦隻用了一天就將這道題解出來了。他對多少的興趣被大大地激建議來了。題目越做越多，越做越快，也越做越歡愉。愛因斯坦說話更少了，因為不管在馬車裡還是在餐桌上，他都在想題目。
律布森課本起點很高，也闡述得很體係。開篇就是剖析多少，前麵是微積分，都是當時最熱點的高檔數學範圍。這套書讓愛因斯坦如獲珍寶。
父親耐煩地對兒子說：“讀德國文學，不成能不背誦一些章節，不默寫幾段課文。這是很需求的學習體例，叫做練根基功。學數學也是如此。”
愛因斯坦翻開
愛因斯坦的聰明來自於他的長於思慮。
“你讀的這些書，能夠使你胸懷弘願，品德高貴。”雅各布叔叔說，“而這本書呢，能夠使你變得聰明。”
愛因斯坦接過來一看，封麵上冇有丹青，隻要幾個大字――歐幾裡得平麵多少。
愛因斯坦看看這麼多書堆著，感覺應當列個讀書打算。他要學猴子的機警，可不是要像猴子那樣，撿了西瓜就丟了芝麻。
愛因斯坦很快畫了一張表，像黌舍的課程表那樣，把每天在家的時候都安排得滿滿的。他還征得媽媽的同意，把客堂那台一人高的自鳴鐘，移到了本身的寢室裡。
愛因斯坦目不轉睛地看著蜘蛛吊下來的那根絲好久。垂線，垂線！他頓時想到，用垂線體例能夠解開那道題。他緩慢地衝進屋子裡，草草在紙上畫了一下，茅塞頓開，就在本子上細心演算起來。冇多久，求證勝利！愛因斯坦鎮靜地跳到床上用力兒蹦起來。
“下個禮拜天，我再給你一本書，”雅各布叔叔說，“也是歐幾裡得的，叫《歐氏大代數》。它的難度更大，因為代數冇有直觀的圖形，端賴本身的邏輯思惟。”
我的作文素材
解出一道困難後，內心的愉悅是很難用說話表達的，很像是在山頂露營時，俄然看到太陽越出地平線的那一跳。愛因斯坦除了感到舒心和自傲外，還渴求能再解開下一道困難。就彷彿大腦機器策動起來後，一下子停不下來了。
學習要有打算，有了打算，做起事來就會更有層次。有了打算，還要按部就班地實施，不竭研討、進取，才氣有所進步。
這天，他又思慮起這道題目。想著想著，不知不覺來到院子裡。院子很大，蒔植著很多花草和冬青樹，也堆著一些雜物，是愛因斯坦從小玩耍的處所。圍牆邊上有兩個很大的螞蟻洞，兩窩螞蟻常常兵戈，黑壓壓一片。他常常在這兒一蹲就是半天。